يشارك البوفسور/ ا.د .فضل الربيعي. استاذ علم الاجتماع جامعة عدن ، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، يشارك في المؤتمر العلمي الدولي. بعنوان(التعليم والعمل وبناء المواطنة الفاعلة.. تحديات الحاضر وافاق المستقبل) في بغداد، عاصمة العراق.هذا المؤتمر الذي يرعاه دولة رئيس مجلس وزراء العراق السيد علي فالح الزيدي، وبإشراف معالي رئيس مجلس أمناء بيت الحكمة الأستاذ الدكتور نعيم العبودي بالتعاون مع منظمة العمل العربية ومجلس القضاء الأعلى وعدد من الجامعات العراقية والعربية والعالمية.
إن هذه الفعالية الكبيرة التي يحضرها أكثر من 80 باحث من مختلف بلدان العالم.
حيث يشارك بورقة عمل تحت عنوان (التعليم الجامعي الرافعة الأساسية للتنمية المستدامة وبناء المواطنة الفاعلة بين الواقع والتحديات.
كان هذا المؤتمر قد حضره نواب رئيس الوزراء وروسا من الجامعات العراقية والعالمية ووزير التعليم العالي وعدد من أساتذة الجامعات العربية والوفود المشاركة من مختلف البلدان من العالم. يمثل هذا المؤتمر نقلة كبيرة نوعية في مسار التعليم والعمل، لا سيما في هذه الظروف التي تشهدها مجتمعاتنا العربية في الوقت الحالي.
ملخص الرؤية المقدمة من د.الربيعي:
معالي رئيس مجلس امناء بيت الحكمة المحترم،
أصحاب المعالي والسعادة،
الزملاء والأفاضل من العلماء والباحثين والحضور الكريم جميعاً،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
يسعدني ويشرفني أن أقف اليوم في هذا الصرح العلمي والتاريخي العريق، "بيت الحكمة" في بغداد الحضارة والفكر، لأشارككم أعمال المؤتمر العلمي الثاني عشر والدولي الرابع، تحت عنوانه البالغ الأهمية: "التعليم والعمل وبناء المواطنة الفاعلة: تحديات الحاضر وآفاق المستقبل".
الحضور الكرام،
نلتقي اليوم في لحظة فارقة تشهد فيها منطقتنا العربية تحولات اقتصادية واجتماعية وتكنولوجية متسارعة. وإننا حين نتساءل عن الرافعة الأساسية التي تمكّن مجتمعاتنا من مواجهة هذه التحولات، لا نجد خياراً أضمن ولا أعمق أثراً من التعليم الجامعي الجيد والبحث العلمي المتجدد.
من هذا المنطلق تأتي ورقتنا البحثية بعنوان:�التعليم الجامعي رافعة أساسية لتحقيق متطلبات التنمية المستدامة: الواقع والتحديا.ت
إن التنمية المستدامة في جوهرها ليست مجرد خطط اقتصادية أو مشاريع بيئية، بل هي استثمارٌ في الإنسان ولصالح الإنسان�. ولا يمكن لهذا الاستثمار أن يثمر ما لم تكن مخرجات مؤسساتنا الأكاديمية قادرة على رفد المجتمع بكوادر تمتلك مهارات القرن الحادي والعشرين؛ مهارات التفكير النقدي، والابتكار، والقدرة على التعامل مع الثورات الرقمية واقتصاد المعرفة.،
لقد كشفت الدراسة عبر المنهج الوصفي التحليلي عن فجوة هيكلية كبيرة وواقعية بين ما تنتجه المؤسسات الأكاديمية العربية وبين احتياجات التنمية المستدامة ومتطلبات سوق العمل. وتتلخص أبرز تحديات هذا الواقع في الاتي:
1. تباطؤ تحديث وتطوير المناهج العلمية والخطط الدراسية، وسيادة الطابع النظري التقليدي في التعليم الجامعي على حساب المهارات التطبيقية والتفكير النقدي.
2. محدودية الإنفاق على البحث العلمي وانفصاله في كثير من الأحيان عن معالجة المشكلات الواقعية التي تواجهها مجتمعاتنا العربية في مجالات التنمية والمجتمع.
3. ضعف التنسيق المؤسسي بين المجالس الأكاديمية والموسسات الإنتاجية وسوق العمل.
إن تشخيص الواقع لا يكتمل إلا بتقديم رؤية إجرائية للخروج من واقع الازمات الذي نواجهها اليوم، وعليه حاولنا في هذه الدراسة وضع تصور اخارطة طريق تطبيقية تتضمن محاور رئيسية نقترح العمل عليها وهي:
أولاً: تطوير دوري ومراجعة مستمرة للمناهج الدراسية والبرامج التعليمية بمشاركة فعلية من ممثلي سوق العمل والقطاع الخاص.
ثانياً: إيجاد مجالس شراكة تنموية فعالة، وحاضنات أعمال داخل الجامعات لتحويل مشاريع الطلاب وأبحاثهم العلمية إلى حلول تبحث تقديم معالجة ملموسة لمشكلات الواقع الاقتصاد ية والاجتناعية والسياسية والتكنولوجية.
ثالثاً: إعادة توجيه البحث العلمي بما يرتبط بمؤشرات الأثر التنموي والحلول البيئية والاقتصادية المستدامة.
ختاماً،
إن بناء المواطنة الفاعلة وتأمين مستقبل أجيالنا يعتمدان على تحويل جامعاتنا من منصات لتلقين المعرفة إلى محركات نووية للابتكار والتنمية. أتمنى لأعمال مؤتمرنا هذا التوفيق والنجاح، وأن تترجم توصياته إلى سياسات عملية تخدم مجتمعاتنا العربية.
أتقدم بجزيل الشكر والامتنان للقائمين على بيت الحكمة - قسم الدراسات الاجتماعية على حسن الاستقبال والتنظيم والرعاية.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
